ブランチでは、３つのICT教材を組み合わせ、その子の学力や学校の進度に合わせて活用しています。本部では、どの子が、いつ、どの教材で、どこを学習するかをシステム化しており、個々に応じたカリキュラムで学習を進めていくことができます。

地域にある教室では、大学生などの講師を確保することが難しいことが多いのですが、このカリキュラムに質問のシステムを組み合わせることで、一人一人がサポートを受けながら自立的に学べる環境を実現しています。

eboardは、勉強が苦手な子、復習が必要な子の学習に重宝させてもらっています。中学生の中にも小学校内容の学び直しが必要な子も多いのですが、eboardはそんな子にぴったりです。また、動画もわかりやすく丁寧なため、学力が中・上位層の子でも、まずはeboardで理解をかためてから、他の教材に移るということが多くなっています。

eboardに限らずですが、その子その子にあった使い方、学習のスタイルを見つけてあげることが大切だと思います。

例えば、ドリルをどんどん解いて復習を進めていき、できなかった単元は、映像授業を見ながら丁寧にやり直すという使い方もできます。一方で、最初から丁寧にeboardの動画でインプットや演習をした後に、教科書や他のワークに入っていく子もいます。きちんと分かってからでないと、問題に取り組みたくないタイプですね。塾に通い始めた子に対しては、その子にあった学習のしかたを早く見つけてあげられるよう、心がけています。

教室全体で「eboardはこう使う」という決まった方法やルールは、ありません。他の教材や学び方についても、その子にあったものを選択するのがmarbleの考え方。その中で、その子がよりよく、自ら学んでいけるようサポートしています。

全体的にeboardの映像授業が好きな子が多いです。ただお子さんによって、視覚からの情報処理が得意な子もいれば、耳からの情報処理が得意な子もいます。同じ、動画を見て学ぶにしても、倍速で見る子、（eboardの）デジタル問題集と合わせて学習する子、その他の教材を併用する子など様々です。

eboardの利用に限ったことではないですが、marbleでは、その子の「勉強したい」や「できた」という気持ちを大切に、そこを伸ばしてあげたいと考えています。「勉強したくない」「勉強できない」という原因は、その子の発達や特性、今置かれている環境や勉強方法などによって様々ですが、現在の環境では思うように学力が伸びない子でも、その子にあった学び方が必ずあります。

eboardやICT教材、映像授業が合うのか合わないのか、合うならどういう使い方がいいのか。一人ひとりの特性に合わせた勉強方法でサポートすることを常に意識し、日々工夫を重ねています。

生徒たちは、自分のスケジュールに合わせて、教室にやってきます。学習は完全に個別、いわゆる「自立型学習」のスタイルです。中学生が多く、受験期を除き、学校の予復習やテスト対策が中心になるため、主に教科書や学校のワーク、eboardを使って学習内容をどんどん進めていきます。講師の役割は、わからなかったところの解消や学習相談が中心です。

もちろん、講師からアドバイスもしますが、使い方は、基本的に生徒自身に考えて使ってもらっています。生徒を見ていて好評なのは、中学社会や理科の映像授業ですね。

eboardの良いところは、１つの１つの単元がコンパクトにまとまっているところです。実力テスト前や受験前など、１・２年の内容をまとめて復習しなければならない時に、ちょうどいい分量だと思います。定期テスト直前など、もっと演習が必要なときもありますが、日常学習については教科書や学校ワーク、受験前には塾用教材や過去問を使用して対応しています。